República Bolivariana de Venezuela
Universidad Latinoamericana y del Caribe
Doctorado en Ciencias de la Educación
Maracay, Estado Aragua.
La Investigación Cuantitativa y La Investigación Cualitativa
Dr. Yordis Salcedo Participante:
Wilfredo Rincones
C.I.: 7186332
La Investigación es un proceso constante de interacción
y búsqueda de conocimiento; a través de ella el ser humano indaga sobre aquello
que le inquieta y desea conocer. A lo largo de la historia, el hombre ha
formulado diversas definiciones de investigación, y según cada una de ellas, se
han generado también diferentes modelos epistémicos, como vías o métodos para
la obtención y validación del conocimiento. Por ejemplo, para los empiristas,
la producción del conocimiento de daba a través de la observación directa y “neutral”
de la realidad y de las relaciones naturales entre los fenómenos (O’Quist,
1989). Para el estructuralismo, el propósito
de la investigación era dilucidar la realidad formulando a través de la
razón un modelo que permitiera dar cuenta de la estructura de los objetos
(Gutiérrez, 1984). Los positivistas, en cambio, consideraban que la
investigación requería necesariamente de la verificación de hipótesis en las
cuales se planteaban relaciones causales entre diferentes fenómenos. Por
ejemplo, Kerlinger y Lee (2001), define la investigación como “sistemática,
controlada, empírica, amoral, pública y crítica de fenómenos naturales. Se guía
por la teoría y las hipótesis sobre las presuntas relaciones entre esos
fenómenos” (p.13). Dentro de una comprensión holística, puede decirse que la
investigación, en sentido amplio, es un proceso continuo y organizado, mediante
el cual se pretende conocer algún evento (características, proceso, hecho o
situación), ya sea con el fin de encontrar leyes generales, o simplemente con
el propósito de obtener respuestas particulares a una necesidad o inquietud
determinada. Es una búsqueda de conocimiento novedoso, en un proceso de devenir
contextualizado por el momento histórico, el ser en situación de investigador y
el contexto, entre otros aspectos. La investigación es la actividad que en pro
del conocimiento, se realiza sobre un evento, en un contexto determinado. El
grado de conocimiento obtenido por medio de la investigación depende del
propósito del investigador. Ahora bien, existen dos perspectivas que permiten
enmarcar la investigación, ellas son, la Investigación Cuantitativa y la
Investigación Cualitativa. En cuanto a la investigación cuantitativa, se pueden
mencionar los siguientes rasgos: traslada el método científico (deductivo
experimental) propio de las ciencias naturales, al estudio de los hechos
sociales; aborda las acciones sociales independientemente de los estados
subjetivos de los individuos que las protagonizan, asume los hechos sociales
como cosas, considera al investigador como un observador independiente,
visualiza la investigación como una actividad axiológicamente neutra, es decir,
libre de valores. Subyacentes en este modo de proceder, están las siguientes
reglas del pensamiento científico positivista: formulación impersonal de los
descubrimientos, objetividad del conocimiento, determinismo de los fenómenos,
experiencia sensible como fuente del saber y su posibilidad de verificación,
cuantificación aleatoria de medidas, el análisis y el aislamiento artificiales,
y la lógica formal como garantía de procedimiento correcto. De tal manera que la
investigación cuantitativa de lo social consistiría en la aplicación del Método
Científico (deductivo-experimental) con la finalidad de explicar objetivamente
(es decir, sin que sean afectados por la subjetividad del investigador) los
hechos sociales. Por lo tanto, la investigación cuantitativa tiene como objeto
de estudio a los hechos sociales asumidos como cosas, es decir, asuntos cuya
realidad es independiente de los sujetos que los protagonizan; procura
desarrollar explicaciones causales de los fenómenos sociales, de modo que una
vez conocidas las leyes generales que los explican, ellos se puedan predecir y
controlar, privilegia el uso del Método Científico en la formulación y la
comprobación de hipótesis planteadas a priori. La perspectiva cuantitativa de
la investigación propugna la evitación de las posiciones subjetivas del
investigador con la creencia de que su quehacer ha de ser valóricamente neutro
suprimiendo su emocionalidad y los estados afectivos asociados con sus sentires,
creencias y vivencias. Por su lado, la Investigación Cualitativa parte de las
siguientes premisas: los hechos sociales no pueden ser vistos como cosas sino
que deben ser asumidos desde la perspectiva de sus actores, en la investigación
social no es posible separar emociones, valores, pensamientos porque el objeto
de estudio no es inanimado, el mundo social cambia constantemente, así que es
imposible establecerle leyes generales estables, intemporales, ahistóricas,
ninguna acción social puede ser interpretada fuera de su contexto, el
compromiso del investigador social cualitativo es la descripción y comprensión
interpretativa y no la explicación predictiva, existe independencia
sujeto-objeto. En investigación cualitativa, el punto de partida es la
consideración de una problemática, es decir un ámbito o área de interés para el
investigador, la cual se caracteriza por remitir a un conjunto de múltiples
problemas entrelazados que no se vislumbrarán mientras que no haya avanzado
suficientemente la investigación (Martínez, 2006; Torrealba, 1999). La
preocupación teleológica de la investigación cualitativa es la comprensión
interpretativa de la experiencia humana contextualizada mediante procesos
hermenéuticos (Dilthey, 2000), y la representación e interpretación de la
cultura tal como es vivida por quienes participan en ella (Lara Zavala, 1991).
La investigación cualitativa, se caracteriza por el reconocimiento de los
valores tanto de los sujetos que participan en la acción social como de los
investigadores que la abordan, en ella se privilegia el Autonomismo
Metodológico, de acuerdo con el cual el estudio de cada problemática de
investigación exige la construcción de métodos ad hoc, es decir apropiados para
la indagación de un problema en particular, los cuales, generalmente son aplicados en el examen de casos únicos,
específicos, particulares, especiales e irrepetibles; en ello son utilizados
procedimientos, técnicas, instrumentos y recursos que son flexibles, sensibles
a la realidad y adaptables a las circunstancias, permitiendo además, el
contacto directo y cercano con las personas implicadas, haciendo posible la
recolección de información referida a las características y significados
subjetivos, tales como intenciones, juicios y emociones de las personas que
protagonizan las acciones sociales en estudio (Arnaus, 1992). La investigación
Cualitativa con frecuencia se define, por oposición a la cuantitativa, como un
tipo de investigación cuyos resultados no provienen de instrumentos
cuantitativos ni son analizados mediante tratamiento estadístico. Esto es
parcialmente cierto. La Investigación Cualitativa supone una manera de concebir
la realidad, unos métodos para abordar su estudio, así como técnicas e
instrumentos acordes con estos métodos y procedimientos teóricos que la
sustentan. En las Ciencias Sociales, La Investigación Cualitativa tiene una
larga trayectoria y cobra cada vez mayor relevancia cuando el propósito del
estudio es comprender en profundidad acciones individuales y colectivas,
funcionamiento organizacional, movimientos sociales o relaciones interactivas. REFERENCIAS: (1) Arnaus, Remei. (1992)
Razonas y estrategias para la investigación en el aula.Pensamiento de
profesores y desarrollo profesional. Sevilla: Universidad de Sevilla. (2) Dilthey,
Wilhelm. (2000) Dos escritos sobre hermenéutica. El surgimiento de la
hermenéutica y los esbozos para una crítica de la razón histórica. “Fundamentos
164”, Madrid, Istmo, tr castellana de Antonio Gómez Ramos. (3) Kerlinger, Fred y
Howard, Lee (2001) Investigación del Comportamiento (Métodos de Investigación
en Ciencias Sociales) 4ta. Edición. Nueva Mc Graw Hill Editores, México. (4) Lara
Zavala, María. (1991) La racionalidad y la interpretación de las culturas.
Alteridades, Universidad Autónoma Metropolitana, Iztalpalapa (México), v. 1, n.
1, p 13-20. Documento en Línea. Disponible
en: http://uam-antropología.info/web/component/option, com-docman/ task, doc-download/gid, 3/ ltemid,26/. (5) Martínez,
Miguel (2006) El comportamiento humano: nuevos métodos de investigación.
México, D. F.: Editorial Trillas. (6) O’Quist, Paul. (1989) Curso de
Metodología Investigación Acción. Epistemología de la Investigación Acción.
Universidad Central de Venezuela. Centro de formación para el Trabajo
Universitario. Material Didáctico. Caracas. (7) Torrealba, Margarita
(1999)Informe de la lectura del artículo el enfoque cualitativo en educación de
Miguel martínez (1999). Trabajo no publicado, presentado como requisito parcial
de evaluación de la Asignatura Introducción a la Investigación cualitativa en
Educación, correspondiente al Curso Propedéutico del Doctorado en Educación de
la UPEL Maracay.
